NEUROEDUCACION

NEUROEDUCACION

La educación constituye una institución social secular que lo va a seguir siendo mucho tiempo mas.
Aun admitiendo las adaptaciones que las nuevas circunstancias vayan aconsejando en cada momento, resulta imposible desvincularla de la idea misma de la sociedad avanzada ni de su propia realidad. 
La educación, igual que nos ha precedido, nos sucederá .Por tal motivo contribuir a la preparación
de su futuro,aunque apunta un horizonte relativamente lejano, apostar por el bienestar de las próxima
generaciones, aun cuando no lleguemos a conocerlas, adquiere un sentido profundamente humano que resulta, cuando menos, difícil de cuestionar. "Tomas Ortiz-Neurociencia y Educación"

Tal vez en estas instancias del desarrollo tecnológico, de los avances en determinadas ciencias que

podemos ver plasmadas en diferentes partes del mundo,en arquitectura, gadgets, instrumentos quirurjicos, gastronomia, medios de transporte "ecologicos" y mucho más...la pregunta recae entonces en ¿Y cuanto a cambiado la educación? ¿Por que no se logran resultados y al contrario, hay una sensacion de retroceso? ¿Es culpa de las politicas educativas o de la metodologia del profesor? o podemos simplemente ¡Escuchar a nuestros alumnos! ya no aprenden como antes ¿o si? segun mi perspectiva, el aumento de horas de clase, la cantidad de libros o cuadernos que pueden llevar en un dia sobrepasa su energia, preocupacion y enfasis en las ciencias matematicas y lengua, la falta de salir a explorar la naturaleza, mover el cuerpo,como fomentar la curiosidad en ellos, el pensamiento divergente, la "falta" de apoyo de su familia (hoy en dia hay necesidad de que tanto el padre y la madre laboren) la sociedad misma que ejerce presion sobre el estudiante, el miedo al rechazo, a jalar una materia y repetir el año, la falta de conocimiento sobre el desarrollo del niño y adolescente por parte de los profesores, la apatia por parte de profesores a sus alumnos (una vez de profesor practicante me cambiaron de colegio por solo ser un profesor varon, llevar una clase de industrias alimentarias y estar alegre en mi clase con niñas de 12-13 años), la falta de autonomia para "hacer una clase diferente" y no ser estaticos con las sesiones, la clasica frase de "los valores se aprenden en casa"(joder! enseñemosles, la adolescencia esta siendo golpeada por la economia y la sociedad que antes tambien fueron estudiantes) las emociones de los alumnos que para nosotros los mayores pensariamos que son "tonterias" o"cosas de mocosos (niños)" el comportamiento frente a los problemas, la falta de enseñanza de la creatividad, la imaginación, de comprension de como se aprende, que se aprende, cuando aprender, que es lo que quieren aprender!, el por que del comportamiento primitivo de los jovenes que no respetan reglas...todo esto y muchas cosas mas tiene que cambiar y cambiara con la ayuda de ustedes y la neuroeducación y sus aliadas, la triada que comprende "la psicologia, la pedagogía y las neurociencias".Perdon me olvide mencionar "lo aburrido que puede llegar a hacer una clase", enseñemos tambien a ser mas humanos, a querer a todo ser vivo. G.C.

¿Ahora que es la neuroeducación? "Educacar con cerebro"

La neuroeducación  es una  nueva disciplina educativa interdisciplinaria que une recursos y  conocimientos sobre neurociencia, psicología y educación, con el objetivo de optimizar el proceso de enseñanza y aprendizaje. 

Se basa en el como aprende el cerebro desde el funcionamiento de su unidad la "neurona" y su sistema "SNC" así también, como y con que elementos logramos estimular el cerebro con el fin de aprovechar las diferentes propiedades del cerebro "plasticidad".


La neuroducación busca la mejora de los métodos de enseñanza y aprendizaje, mediante la comunicación entre neurocientificos y educadores. Aquí los factores que influyen en la educación desde el punto "Neuroeducación"



"El hombre es un ser emocional y racional, la emocion no puede superar la razón y viceverza, es indisociable al ser humano, cuando una ejerce soberanía sobre la otra estaremos en un problema con solución"  G.C


La plasticidad cerebral (capacidad del cerebro para aprender y modificar estructuras sanas o dañadas)
Las neuronas espejos (empatia, lenguaje, emocion al ver una actividad"entender lo que la otra persona siente, piensa)
Las emociones y su relacion con el aprendizaje (hormónas)
Los transtornos de aprendizaje (+ plasticidad se pueden superar)
Los neuromitos (como "solo usamos el 20% de nuestro cerebro)
La neurogenesis (interesante para los creyentes que las neuronas no se vuelven a producir)
La genética (La evolución de los instintos)
El cerebro y funcionalidad de sus componentes (HI,HD,Sistema endocrino, limbico, hipotálamo, etc)

A continuación les comparto dos videos, el primero nos habla de la neuroeducación en la escuela (que luego en otro post ahodare mas en este tema) y el segundo de las neuronas espejo.